5%中国中小学生曾在上网查资料时被怙恃误解为玩游戏听兒童倾述烦恼的中国怙恃最少。  5%中国中小学生曾在上网查资料时被怙恃误解为玩游戏听兒童倾述烦恼的中国怙恃最少。

  
  这项研究首要采用问卷调查法对4个国家用同样的问卷同步实施调查调查对象为小学五年级、六年级和初一、初二年级阶段在校学生分别有4170名中国中小学生、2017名美国中小学生、2272名日本中小学生和1936名韩国中小学生完成了调查问卷。其中中国在北京市、江苏省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、辽宁省辽阳市、陕西省宝鸡市等6个城市进行了问卷调查。

  
  学习是中国家庭亲子冲突最为集合的方面
<9个百分点比日本和韩国分别高1%)等方面。在学习方面与怙恃发生冲突的中国学生比其他三国多11~20个百分点。此外观点分歧也是中国家庭亲子冲突较多的方面穿着打扮、交友、隐私方面则分别是美国、日本、韩国家庭亲子冲突较多的方面。 <5%的中国中小学生曾在上网查资料时被怙恃误解为玩游戏比其他三国高8~23个百分点。这说明怙恃对网络存在思维定势认为网络就是玩具不是工具也表现一些怙恃对兒童缺乏充分的信任因而引发言行相诡冲突。 <2~11个百分点。 <4和22个百分点。

  制图:周易
  改善亲子沟通状况怙恃要作出更多努力
<3%的中国中小学生希望一家人尽可能一起吃饭、聊天、外出。 <4%的中国中小学生希望子女和怙恃各自可以做喜欢的事互不干涉比其他三国低21~32个百分点。中国中小学生既希望与怙恃关系平等但又不希望彼此独立反映了中国兒童较强的依赖性。   从调查结果来看中国中小学生家庭的亲子交流状况不太理想。   日常生活中出现亲子沟通不畅首要原因还在于怙恃忽略或了事兒童、把批评谴责视为交流、不了解兒童的需求等。因此改善亲子沟通状况怙恃要作出更多努力。首先怙恃要有平等诚挚的态度不要把自己的观点强加给兒童。其次怙恃要提高交流的能力尤其是学会倾听兒童有抑郁等情绪时先抚慰兒童的情绪再进行沟通让兒童感到怙恃的理解避免一开口就说教或谴责。      进入青春期的兒童对自主权的要求增大怙恃们面对兒童的成长变化要自动进行调整给予更多情绪上的认同、精神上的理解和情感上的支持、引导以久远的眼光来看待兒童的成长建立亲密亲子关系、营造卓越家庭文化氛围为兒童的终身发展打下坚实基础。   此外怙恃也应该为兒童提供体验独立的机会放手让兒童安排自己的学习生活有所监督但不要刀切斧砍管束把犯错误的权利还给兒童敬重兒童的选择鼓励兒童为自己的选择结果负责。